Ախալքալաքիի մունիցիպալիտետի  Խորենիայի հանրային դպրոց  

6-րդ դասարանի ուսումնադաստիարակչական աշխատանքների պլան

Դասղեկ՝  Արմենակ Ասատրյան 2024- 2025 –ուս․տարի

 Դասարանի  կազմը

1	ასატრიან   ივან
2	გევორგიან   მანია
3	გევორკიან   ჟორა
4	ვარდანიან   მარინე
5	თოროსიან   ანნა
6	კარაპეტიან ანი
7	კირაკოსიან   ემმა
8	კირაკოსიან  სპარტაკ
9	სეროპიან  სვეტლანა

 

Դասի պլանը մշակել եմ հետևյալ սկզբունքների հիման վրա՝

> Կրթության ամբողջականության․

> Ստեղծագործական, ակտիվ անհատականության  դաստիրակություն․

> Աշակերտի  ներգրավվածություն և մասնակցություն․

> Համագործակցության դաստիարակման սկզբունքով․

> Երեխայի իրավունքների և պարտականությունների պաշտպանության սկզբունքով․

  Դասարանի ընդհանուր բնութագիրը   Դասարանը  բաղկացած  է իննը  հոգուց: Ընդհանուր  առմամբ  աշակերտները  ունեն  բավարար  ընդունակություններ: Դասարանում  բոլոր   աշակերտները  համախմբված  են: Դասարանի աշակերտների  սոցիալական  վիճակը  գնահատվում  է բավարար: Երեխաները  հաճախում  են  դպրոց ճիշտ ժամանակին   և  ցուցաբերում են  ակտիվություն:  Դասարանում հատուկ կարիք ունեցող աշակերտներ չկան:

 

Դասարանի հետ աշխատելու սկզբունքները.

1. Աշակերտի վարքագծի կանոնների ծանոթացում և քննարկում .

2.  Դպրոցական փաստաթղթերի պատրաստում;

3. Աշակերտին և նրա ծնողներին ուսումնական տարվա սկզբին տեղեկացնել  աշակերտի դասերից բացակայելուն  ակնկալվող հետևանքների մասին ։

4. Աշակերտների հաճախելիության ամենօրյա ստուգում և հաճախումների մասին տեղեկատվության շաբաթական արտացոլումը դպրոցի փաստաթղթերում (դասամատյանում);

5. Աշակերտի կողմից հարգելի բացակայության վերաբերյալ ստացված ծանուցման արտացոլումը դպրոցի պաշտոնական փաստաթղթում (դասամատյանում).

6. Կիսամյակի/տարվա վերջում դասարանի աշակերտների գնահատականները ժամանակին և ճշգրիտ մուտքագրել դպրոցի մատյանում/անձնական գործում.

7. Պարբերաբար անցկացնել դասղեկական  ժամ, որի նպատակն է զարգացնել աշակերտների քննադատական, վերլուծական և ստեղծագործական մտածողությունը։ Դասավանդման ժամերի ընթացքում շեշտը պետք է դնել հետևյալ ուղղությունների վրա.

    ա) անձնական և բարոյական զարգացում.

    բ) կարդալ քննարկում-ըմբռնումով.

    գ) վերլուծելու կարողության զարգացում.

    դ) տրամաբանելու կարողության զարգացում.

    ե) ներկայացնելու հմտությունների զարգացում.

     զ) ստեղծագործական հմտությունների զարգացմամբ և այլն:

8․ Դասղեկի ժամի շրջանակներում աշխատել առողջ ապրելակերպի և բնապահպանական իրազեկության զարգացման  թեմայով.

9․ Պարբերաբար (առնվազն ամիսը մեկ) ծնողներին տեղեկատվություն տրամադրել աշակերտի ուսումնական առաջադիմության, կարգապահության, անձնական խնդիրների կամ հաջողությունների մասին։ Չի կարելի խոսել մեկ աշակերտի կարգապահության և ակադեմիական առաջադիմության մասին մյուսների ներկայությամբ։

10․ Ուսումնական տարվա ավարտին գրել  յուրաքանչյուր աշակերտի առաջադիմության  համառոտ նկարագրությունը։

11․ Ծնողական ժողովի հրավիրում, դասարանի կարիքների որոշում. ծնողական ժողովների անցկացում․

12․Աշակերտների  ընտանեկան դրության ուսումնասիրություն.

13․Դասավանդող ուսուցիչների  հետ համատեղ, աշակերտների զարգացման մշտադիտարկումը եւ համապատասխան դաստիարակչական եւ կարգապահական միջոցառումների իրականացում.

14․ Ուղղիչ և կանխարգելիչ միջոցառումների ձեռնարկում՝ հատկապես դժվար կրթական և կարգապահական խնդիրների դեպքում. Խնդիրը չլուծվելու դեպքում վերը նշվածի մասին տեղեկացրեք տնօրինությանը.

15․Դասասենյակի կազմակերպում, կահավորում, կարգուկանոնի պահպանում.

16․ Դասասենյակային, դպրոցական և ուսումնական միջոցառումների, այդ թվում` էքսկուրսիաների կազմակերպում-իրականացում.

17․Ու սումնական պորտֆելի պատրաստում;Աշակերտին և նրա ծնողներին ուսումնական տարվա սկզբին տեղեկացնել  աշակերտի դասերից բացակայելու ակնկալվող հետևանքների մասին ։

ԿԱՏԱՐՎԵԼԻՔ  ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ      

1	․Պատրաստել և ներկայացնել դասարանի ուսումնական աշխատանքային պլանը, որի բովանդակությունը հիմնված է ուսումնական ծրագրով որոշված դպրոցի առաքելության, դպրոցի ընդհանուր կանոնների, սովորողների տարիքային հատկանիշների հիման վրա, հաշվի առնելով դպրոցական կյանքի արդի պահանջները և այլն․	14/09/2024թ․
2	. Սովորողների անձնական գործերի կազմակերպում. Դասագրքերի բաշխում Հանդիպում ծնողների հետ․ Ծանոթացում պայմանագրի պայմաններին.	15/09/2024թ․
3	․  Ծնողական  ժողովի հրավիրում, դասարանի կարիքների որոշում. Դասարանի վարքագծի կանոնների կազմում փոխհամաձայնեցված ձևով ․Ծանոթացում դպրոցի ներքին կանոններին, պարտականություններին և դասարանին.	19/09/2024թ․
4	․ Մշտական շփում սովորողի ծնողի/օրինական ներկայացուցչի հետ Հաճախումների կանոնների մասին ճշգրիտ տեղեկատվության ծանոթացում.	անընդհատ
5	Բացահայտել յուրաքանչյուր ուսանողի կարողություններն ու կարիքները և հոգալ նրանց զարգացման մասին:	անընդհատ
6	․ Դասղեկական  ժամերի պլանավորում՝  շաբաթվա  երրորդ  օրը:	անընդհատ

 Թեմաներ  դասղեկական  ժամի  համար.

   Ուղղություն՝  անձնական, բարոյական և սոցիալական զարգացում

1․Համագործակցություն, զրույց,  ակտիվ  լսում․

2․ Սուտը կարճ ոտքեր ունի․

3․ Ինչպե՞ս լուծել հակամարտությունը։

4․Ես կարողանում եմ կառավարել իմ զայրույթը։

5․Վիճելու արվեստը։

6․Բարեկամություն։

7․Նոր ընկերներ ձեռք բերելը

Ուղղություն – ճանաչողական և մշակութային զարգացում

1․Տանը  մենակ։

2․Կանոններ, որոնք անհրաժեշտ են հասարակությանը։

3․Իմ քաղաքը/գյուղը (շրջակա միջավայրի պաշտպանություն)։

4․Բնական աղետների ռիսկի նվազեցում

Դասղեկական ժամ  ծրագրի ուղղություններն են.

1. Անձնական և բարոյական զարգացում - ես մարդ եմ, ինձ շրջապատող հասարակություն, հարաբերություններ հասակակիցների և մեծերի հետ, հանդուրժողականություն, մարդու իրավունքներ, ընդհանուր մարդկային արժեքներ, վարվելակարգ;

2. Շրջակա միջավայրի պահպանության մշակույթ և առողջ ապրելակերպ՝ անձնական հիգիենա, հիվանդության տարածման աղբյուրներ, առողջ սնունդ, ժամանակի կազմակերպում, առօրյայի կազմակերպում, սպորտի կարևորություն, վատ սովորությունների վտանգ, շրջակա միջավայրի բնականացման խնամք.

3. Անվտանգություն և քաղաքացիական-հայրենասիրական գիտակցություն՝ իմ բակը, իմ դպրոցը, իմ քաղաքը/գյուղը, հայրենիքը, պատմությունը, նշանավոր դեմքերը, կարևոր իրադարձությունները, ավանդույթները, կանոններն ու օրենքները;

4. Ընդլայնելով հորիզոնները՝ արվեստ, տեխնոլոգիական և գիտական ​​նվաճումներ Դասարանում կտեղադրեմ «ցանկությունների տուփ», որտեղ սովորողները կդնեն թղթեր, որոնց վրա իրենց կարծիքն են հայտնում իրենց հետաքրքրող թեմաների վերաբերյալ։ Այնտեղ կնշվի՝ ցանկանո՞ւմ են նշված հարցը հրապարակավ քննարկել, թե՞ առանձին։ Նաև կմշակեմ կանոններ դասղեկական ժամի համար։ Աշակերտներին կբացատրեմ, որ յուրաքանչյուր ոք ունի իր կարծիքն արտահայտելու իրավունք։ Հանդիպումների ժամանակ չի կարելի դատել որևէ մեկին. խոսակցության ընթացքում քննարկվում են վարքագիծը, դեպքերն ու անանձնականությունը։ Ես կանցկացնեմ դասղեկականան ժամեր յուրաքանչյուր շաբաթվա երրորդ օրը։ Դասի վերջում սովորողներից ստանալ արձագանք՝ ի՞նչ հասկացան և սովորեցին այս հանդիպման ժամանակ։ Ի՞նչն էր նրանց հատկապես հետաքրքիր: Ի՞նչն է նրանց դուր եկել և ինչը՝ ոչ: Ինչպես նաև կանցկացնեմ դասավանդման ժամ դպրոցից դուրս, էքսկուրսիայի կամ թանգարանի այցելության ժամանակ՝ կախված սովորողների կարիքներից:Նախատեսում  եմ դասաժամեր անցկացնել հետևյալ թեմաներով.

• Ցուցահանդես՝ ըստ սովորած տեքստի, պատմական փաստ, նկարով սեփական տպավորությունը փոխանցելը Նկարի համար հարմար մեջբերումի ընտրություն.

• Ցուցահանդես՝ «Աշուն» ֆոտոշարադրության ստեղծում բնության սրտում ստացված տպավորությամբ արված բնապատկերներից։

• Երաժշտության ժամ, «Իմ սիրելի երաժշտությունը» (դասարանում գտնել և լսել սիրելի երաժշտական ​​ստեղծագործություն, եթե այն կատարեն, նույնիսկ ավելի լավ)

• Պոեզիայի ժամ՝ «Իմ սիրելի բանաստեղծությունը» (իրենց սիրելի բանաստեղծությունը սովորելու և գեղարվեստորեն ներկայացնելու համար)

• Իմ սիրելի նկարը՝ «Նկարների ցուցահանդես», զրույց նկարի և հեղինակի մասին

• Իմ սիրելի գիրքը՝ «Գրքերի ցուցահանդես»

• Քննարկում՝ դիտված ֆիլմի քննարկում

• Ֆոտո-շարադրություն՝ «Ամանոր» - ըստ համացանցում հայտնաբերված նկարների։

• Իմ սիրելի մայրիկը․ Մայրիկների տոնին ընդառաջ․

•  Նախատեսել ենք միջոցառումներ՝ «Բոլորը տարբեր են, բոլորը նույնն են» Եկեք հոգ տանենք և սիրենք միմյանց» «Հարգենք մեր մեծերին».

Քննարկումներ:

«Ես մարդ եմ,Ես և աշխարհը»;

«Ինչ եմ ուզում, ինչ եմ կարող»;

«Կարիքներից մինչև իրավունքներ․Իրավունքների ծիածան»;

 «Արժանապատվություն»;«Իրավունքներ այսօր և վաղը»;

 «Այն ամենը, ինչ փայլում է, ոսկի չէ;Եկեք խոսենք";